Assez rapidement dans le métier, la masse d'exercices traités devient immense, difficilement gérable. Les fichiers s'entassent, et bien que classés par thèmes, par chapitres, il est difficile d'avoir du recul, tout simplement parce qu'un exercice peut apparaitre dans plusieurs chapitres, de manières différentes, avec des pré-requis différents. L'idée de Christophe Poulain sur son excellent site Mélusine est de classer les exercices dans une base de donnée, idée qui ne me serait pas venue avant. Mais au lieu de classer par répertoires, j'ai décidé d'associer des tags à chaque exercice, un même exercice pouvant apparaitre à plusieurs moments d'une progression. Par exemple, en parlant d'exercices de programmation, un exercice de tri de liste peut tout aussi bien apparaitre dans le chapitre sur les listes que dans les boucles, tout dépend de la progression que l'on choisit.

Cahier des charges

Avant d'aller plus loin, il a fallu que je fasse un cahier des charges du projet :

• chaque exercice doit avoir un titre et du contenu,
• le nombre de tags par exercice peut être variable,
• il faut un formulaire permettant d'ajouter des exercices et des tags,
• il faut pouvoir préciser si un exercice est apparu dans une interrogation ou non,
• il faut un formulaire permettant d'effectuer une recherche d'une manière agréable,
• le formulaire de recherche doit contenir tous les tags et donc être mis à jour lors de la modification de la base,
• il faut une possibilité d'afficher tous les exercices,
• sur la page des résultats de recherche, il faut une possibilité de modifier/effacer une entrée,
• l'affichage et les informations doit permettre un minimum de confort ( lisibilité, nombre d'exercices, nombre de résultats, etc... ).

Ca y est, la première session du nouvelle version du bac informatique est passée, et nos élèves ont présentés de beaux projets.

Pour mémoire, on étudie en classe de seconde le XHTML couplé au CSS, quelques généralités sur les réseaux, le hardware et les systèmes d'exploitation, et nous commençons le gros bloc de programmation avec le langage Python. L'apprentissage avec Python se poursuit en première, et en fin de première les élèves commencent à réaliser un projet, qu'ils finalisent en terminale.

Le projet consiste en un programme, et un site web présentant le programme, et les élèves présentent ( ou défendent ) leurs projets dans un oral, où bien évidemment il est nécessaire de répondre aux questions posées :)

Il existe plusieurs bibliothèques JavaScript si l'on désire créer quelques effets visuels rapidement sur un site. La première avec laquelle j'ai travaillé est Scriptaculous, basée sur Prototype, Joomla travaille quant à lui avec Mootools, et j'ai récemment découvert jQuery qui me parait plus puissant, plus maléable et moins lourd que scriptaculous.

Avec autant de scripts, les pages de ce site ce sont trouvées chargées, beaucoup trop chargées, et il a fallu faire un choix, quitte à travailler un peu.

Mon choix s'est porté sur JQuery. Si la modification des effets visuels créés avec Scriptaculous était simple, c'était une autre paire de manches avec l'intégration pour Joomla et l'excellent plugin fboxbot.

Il est rare de trouver de bonnes vidéos expliquant avec un maximum de pédagogie des notions mathématiques.

En voici d'excellentes, gratuites sur internet, proposées par des passionnés.

Disons pour simplifier que nous vivons dans un monde en 3 dimensions. Comment faire alors pour imaginer ou voir en 4 dimensions ?

En 4 chapitres vous aurez la réponse.

Tout d'abord, les auteurs mettent en place les outils, à savoir ce qu'on appelle la projection stéréographique appliquée sur notre planète, les dimensiosn 2 et 3, la connaissance des polyèdres réguliers.

Pour une fois, la parole est laissée aux images, les commentaires, toujours utiles, nous guident sans nous harceler, et les auteurs s'amusent à jouer avec les objets qu'ils crééent en les faisant tournoyer et naviguer dans l'espace, ce qui peut rapidement vous donner le vertige...